På framtidsstigar genom Mellersta Nyland
Det hörs bara ett jämnt, svagt surr när den vita elbilen susar kors och tvärs genom Mellersta Nyland. För Reeta Anttila, koordinator för Framtidsstigen, har små vägar och rutter i sju olika kommuner blivit bekanta, då hon sedan hösten har behövt nå nästan 3000 åttondeklassare.
I bilen spelar musiken medan hon mellan Framtidsstigen‑lektionerna kan fokusera på mindfulness i stället för distansmöten.
Fram med de egna styrkorna
Framtidsstigen‑lektionerna för högstadieelever i Mellersta Nyland har fört den enpersonliga arbetsgruppen från Nurmijärvi till Sibbo och lite överallt däremellan.
Lektionerna för åttondeklassarna har innehållit en presentation av Mästare‑evenemanget samt reflektion kring de egna styrkorna, intressena och färdigheterna genom Voimakehä‑metoden som används av Vahvuuttamo Oy, samarbetspartner för Mästare2026.
Under lektionen går man igenom de yrken som eleverna själva är intresserade av, hittar egna styrkor genom färdigheter, personlighetsdrag och intressen, och avslutar med en diskussion om de identifierade styrkorna.
”Under de korta 45‑minuterslektionerna hinner man knappt dra andan i början och andas ut i slutet, men på de längre lektionerna har man hunnit engagera eleverna bättre genom stationer och diskussioner. Eleverna har deltagit aktivt i samtalen, eftersom det har varit naturligt att börja prata om styrkor tillsammans med en kompis”, berättar Anttila.
Man får vara intresserad av många olika saker
Det som motiverar Anttila i Framtidsstigen‑arbetet är just att stärka elevernas egna tankar.
”Jag ville väcka eleverna och stärka tanken om att man får vara intresserad av många olika saker – inte bara av det man vill jobba med i framtiden. Det lönar sig att sträva efter olika mål. Med sina egna färdigheter klarar man sig i livet”, säger Anttila.
I framtiden skulle hon gärna se att Framtidsstigen‑lektionerna innehåller fler funktionella och deltagande moment i stället för så mycket lärarprat.
Lektionernas längd har varierat mellan 45 och 75 minuter beroende på skolornas tidtabeller. På de kortare lektionerna blir det inte mycket tid för diskussioner – innehållet är omfattande och även Mästare‑presentationen kräver sin tid.
Alla åttondeklassare i Mellersta Nyland kommer på besök till vårens tävlingar, och lektionen fungerar därför som en bra uppvärmning inför Mästare‑utflykten. På lektioner som varar cirka 75 minuter finns det redan mer tid för gemensamt resonemang och samtal.
Inte heller små utmaningar har undvikits
Ibland har de täta tidtabellerna skapat utmaningar.
”När varje lektion är unik för den gruppen vill man ge allt i varje stund. Om man drar sex lektioner i rad under en dag börjar den egna orken vara på prov”, säger Anttila.
Elbilen har medfört bekvämlighet och billiga kilometer, men också egna utmaningar. Laddningsplatser måste ibland planeras redan under veckoslutet för att lösa hur man ska ta sig till platserna och tillbaka.
”Utan den Nissan som Keudas enhet i Nurmijärvi ställde till förfogande hade vi inte kunnat genomföra hela Framtidsstigen. Ett stort tack går därför till Keudas utbildningschef inom fordonsbranschen, Jaakko Ristolainen”, berättar Anttila.
Arbetet har ändå också gett mycket positivt.
”Det bästa har varit när eleverna aktivt går med i diskussionen och verkligen pratar om lektionens tema. Särskilt i smågrupper brukar samtalen vara livliga”, gläds Anttila.
Också unga har ännu hopp om framtiden
Framtidsstigen har tagits väl emot av studiehandledarna i Mellersta Nyland. Positiv respons har kommit både från handledarna och från eleverna – även om högstadieelever inte alltid är den lättaste gruppen att samla respons från.
”När eleverna har ombetts skriva ner sina styrkor och intressanta yrken, har det kommit tillbaka försvinnande få tomma lappar bland över 2000 elever. Det har varit skönt att se att unga fortfarande har tilltro till sig själva och framtiden”, säger Anttila.
Ett av de mest minnesvärda tillfällena var i en skola i Tusby, där hon redan hunnit hålla en lektion för en av grupperna.
Före nästa lektion hade en grupp pojkar, som deltagit i den första lektionen, ropat åt sina vänner i korridoren:
”Hej, ni får en rolig lektion!”
